ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ИННОВАЦИОННОГО ОПЫТА УЧАСТНИКА

приоритетного национального проекта «Образования»

I. Общие сведения

Ф.И.О. автора опыта

Учреждение, в котором работает автор опыта, адрес с индексом

Должность с указанием преподаваемого предмета или выполняемого функционала

Стаж работы в должности

Алексеева Александра Владимировна

МОУ «СОШ  № 54  с углубленным изучением отдельных предметов»  428035      г.Чебоксары 

Улица 139 Стрелковой дивизии, д. 14.

Учитель начальных классов

20 лет

Тема инновационного педагогического опыта

Развитие творческих способностей школьников  в процессе обучения  посредством совершенствования исследовательской деятельности на уроках  литературного чтения.

Источник изменений (противоречия, новые средства обучения, новые условия образовательной деятельности и др.)

Противоречия:

- между традиционной методикой преподавания и современными требованиями к процессу обучения и воспитания, способствующими саморазвитию личности;

- между недостаточной подготовленностью отдельных обучающихся по предмету и высоким уровнем программного содержания образования;

Организация исследовательской работы обучающихся и совместной проектной деятельности на всех этапах обучения литературного чтения.

Идея изменений  (в чем сущность ИПО: в использовании образовательных, информационно-коммуникационных или других технологий, в изменении содержания образования, организации учебного или воспитательного процесса и др.)

Совершенствование научно-методической и исследовательской деятельности учителя, направленной на повышение профессионального мастерства учителя и развитие творческих способностей каждого школьника, в результате которой повышается качество знаний.

Концепция изменений (способы, их преимущества перед аналогами и новизна, ограничения, трудоемкость, риски)

Концепция изменений включает использование традиционных и современных педагогических технологий для повышения эффективности процесса обучения. Организация поисково-исследовательской деятельности на уроке и во внеурочной деятельности при открытии нового знания с использованием базовых межпредметных моделей деятельности.

Аналог: проблемное обучение.

Преимущества: наличие инструментов (моделей) организации  информации, которые могут быть использованы   в разных темах; совместимость как с развивающими, так и с традиционными методиками; направленность на развитие познавательной активности, нестандартности и креативности мышления. Усиление практической и прикладной направленности обучения. Создание соответствующей образовательной  среды для одаренных детей.

Условия реализации изменений (включая личностно-профессиональные качества педагога и достигнутый им уровень профессионализма)

Наличие в кабинете   АРМ учителя, ЦОРов,  комплектов разноуровневых тестовых заданий.

Мониторинг образовательных достижений учащихся.

Создание мультимедийных презентаций. Личностно-профессиональные качества педагога: научно-методические знания в области преподавания,  новый тип педагогического мышления, ИКТ-компетентность педагога.

               Результат изменений

Публикации о представленном инновационном педагогическом опыте. Педагога и учащихся.

Повышение познавательной активности учащихся в урочной и внеурочной деятельности. Развитие проектной и исследовательской деятельности. Выступления на творческих конкурсах разного уровня.

Показатели за последние три учебных года

Показатели за последние три учебных года:

1.Качество знаний:  в 2011– 2013 учебных годах –  73,5%  – 86%

2. Уровень обученности: в 2012 – 2013 учебных годах – 100%

3.Участие в  конкурсах разного уровня и  результаты:

2011/2012 учебный год:

Городская НПК «Я - исследователь» - 2 место;

Республиканский конкурс творческих проектов дошкольников и младших школьников «Я –исследователь» - III  место;

Международный фестиваль детского творчества (г.Москва)

Публикация работ учащихся в Республиканском журнале «ТЕТТЕ» (№  12 за 2008 г.)

2012/2013 учебный год:

• Публикация работ учащихся в Республиканском журнале «ТЕТТЕ»

 (№  7  за 2012 г.)

• Городская НПК «Я - исследователь» - 3 место;

• Российская газета «Добрята» конкурс «Страна Доброславия» -

3 место (2010 г.)

2013/2014 учебный год:

• Районная экологическая акция «Птичья столовая» -1 место;
• Конкурс стихов собственного сочинения «Чтоб здоровье сохранить»;
• Городская НПК «Я - исследователь» - 2 и 3 место;
• Республиканский конкурс сочинений «Музыка моей души»- гран-при;
• Российский конкурс исследовательских проектов «Совёнок» -2 место; (1 место в регионе);
• Российской конкурс «Портфолио» - 1 место.

• 1.     Ассоциация «21 век» педагогических работников г.Чебоксары. Сборник  «Реализация требований ФГОС глазами учителей начальных классов». 

Статья «Описание педагогического опыта».-Чебоксары: «Новое время», 2011.

• 2.     Ассоциация «21 век» педагогических работников г.Чебоксары. Сборник  «Новые образовательные технологии – путь к укреплению здоровья нации».

Статья «Здоровьесберегающие технологии в школе».-Чебоксары: «Новое время», 2012.

• 3.     Ассоциация «21 век» педагогических работников г.Чебоксары. Сборник  «Работа с одарёнными детьми в условиях перехода на ФГОС»

      Статья «Основные аспекты по работе с одарёнными детьми».-Чебоксары:      «Новое время», 2013.

• 4.     Министерство образования и науки РФ и ЧГПУ «Актуальные проблемы подготовки педагогических кадров для начальной школы: сборник научных статей/отв. ред.В.И. Бычков.-Чебоксары: Чуваш. гос.пед. ун-т, 2013.

Статья «Групповая работа и здоровьесберегающие технологии».

Публикации учащихся в российском журнале "Добрята"